|
Русский язык, литература,
страноведение
Педагог: Надежда Васильевна Щебеленкова
Основные задачи
практического курса “ Русский язык и литература” состоят в том, чтобы:
- научить
детей правильно и грамотно читать и писать, обогатить их речь;
- развить
внимание и интерес к чтению русских книг;
- научить
воспринимать содержание художественного произведения и пересказать его эмоционально и логично;
- развить творческий потенциал ребенка;
- используя
логопедические игры и упражнения, улучшить речь и артикуляционные возможности
ребенка.
В работе мы
используем различную литературу:
- учебники
(“Русский язык” 1-7 классы, “Хрестоматия” 1-7 классы;)
- пособия по развивающему обучению;
- энциклопедии;
- словари.
Страноведение
Педагог: Надежда Васильевна Щебеленкова
Предмет
включает в себя курс географии, истории, искусства и культуры России и
русскоязычных стран.
В работе мы
используем различную литературу:
· учебники и книги для чтения по истории;
·
энциклопедии
Развитие речи, русский язык
Грамматика фантазии
Педагог: Мария Анатольевна Гортышова
Специалист по
методике класса "Букваря".
Занятия
“Развитие речи” являются важным дополнением к курсу “Русский язык и
литература”.
Целью занятий является, прежде всего, языковое и психосоциальное, также творческое
и когнитивное развитие каждого ребенка.
Под языковым
развитием понимается повышение уровня владения языком, стимуляция речевой
свободы, усвоение смыслового аспекта речи, умение чувствовать ее социальный
контекст, связно сообщать (проговаривать, повторять) информацию.
Психосоциальное развитие направлено на углубление понимания себя и других,
социализации и навыков работы в группе (а именно, преодоление барьеров в
общении, выходов из критических ситуаций, снятие внутренних напряжений и т.д.)
Под творческим понимается развитие образного мышления и воображения, обучение
свободному оперированию воображаемыми символами, инициация фантазии на заданную
тему, развитие чувства ритмического строя и мелодии речи.
Под когнитивным понимается развитие логического мышления, памяти, адекватного
восприятие физического мира, включая его социокультурные нормы.
Изобразительное искусство
Педагог: Елена Валерьевна Хагер-Шантарь
С начала
учебного года 2007-2008 новый педагог в коллективе РДЦ "Матрешка". По специальности художник-дизайнер,
имеет высшее педагогическое образование. С 2003 года Елена Валерьевна преподает
изобразительное искусство в своем ателье.
На занятиях по
изобразительному искусству ставится цель наиболее полно раскрыть и обогатить
эмоциональный мир ребёнка. Дать возможность ребёнку удивиться, увидеть и
почувствовать красоту вокруг, а потом и выразить свои чувства. Для этого
используются разнообразные приёмы и материалы ИЗО-творчества: гуашь, акварель,
фломастеры, мелки, уголь, сангина, тушь, клей, блёстки, разные виды бумаги,
цветные иллюстрации из журналов, ткань, бисер и т.д.
Разнообразие материалов делает занятия увлекательными для детей, а также
полезными для развития фантазии и мелкой моторики. Помимо творческих заданий в
курс входят и чисто технические упражнения. Цель занятий в установлении
межпредметных связей с изучением русского языка и развитием речи. В игровой форме дети
учатся навыкам работы с кистью, красками и т. д.
Музыка и пение
Педагог: Лина Георгиевна Ильдиц
Музыка - один из важнейших "предметов" в программе дошкольного и
школьного обучения, т. к. работает с образами и эмоциями, что наиболее близко
ребёнку в этом возрасте. На занятиях дети слушают музыку и поют сами. Слушают и
обсуждают классическую и современную музыку, поют распевки, разученные песни, вырабатывают правильную артикуляцию русского языка.
|
